Работна програма по физическа култура. Работни програми по физическа култура. Начини на физическа култура

Общинско образувание Ейск област

Общинска бюджетна образователна организация Средно училище № 1 на името на Семьон Собол от град Йейск, община Ейск област.

ОДОБРЕНО

С решение на учителския съвет от 29.08.2014 г. протокол № 1

Председател на учителския съвет

Волкова Т.Е.

РАБОТЕЩА ПРОГРАМА

На физическа култура

Степен на образование (клас) - средно общо образование, 11 клас

Брой часове 102

Начално ниво

Учител Еременко Марина Григориевна

Програмата е разработена на базата на:

Програми на образователни институции. Цялостна програма по физическо възпитание за 1-11 клас. Comp. В И. Лях, А.А. Изд. Зданевич, М., Просвещение 2009, 6-то издание

ОБЯСНИТЕЛНА ЗАПИСКА

Тази работна програма по физическа култура за 11 классъставен от Еременко Марина Григориевна, учител по физическа култура на общинската бюджетна образователна организация на средно училище № 1 на име Семьон Собол в град Йейск, община Ейск област. Работната програма по физическа култура се основава на федералния компонент на държавния стандарт за средно общо образование и авторската програма на образователните институции. В учебния план на училището са определени 3 часа седмично изучаване на предмета „Физическо възпитание“, което е 102 учебни часа годишно.

„Цялостна програма за физическо възпитание за ученици от 1-11 клас“ V.I. Ляха, В.И. Зданевич, 6-то издание, М. "Просвещение" 2009 г.

Предметът „Физическа култура” е включен в образователна област „Физическа култура”. Изучаването на физическата култура в основната степен на средното общо образование е насочено към постигане на следното

цели:

Развитие на физическите качества и способности, укрепване на индивидуалното здраве, подобряване на функционалните възможности на организма;

Възпитаване на грижовно отношение към собственото здраве, необходимостта от физическо възпитание и здраве и спорт

дейност;

Овладяване на технологиите на съвременните оздравителни системи за физическо възпитание, обогатяване на индивидуалния опит от практикуване на специално приложени

физически упражнения и основни спортове;

Овладяване на системата от знания за физическата култура и спорта, тяхната роля и значение за формирането на здравословен начин на живот и социални ориентации;

Придобиване на компетентност в оздравителни и спортни дейности, овладяване на умения за творческо сътрудничество в колектива

форми на физически упражнения.

Задачи на физическото възпитание Ученици от 11 клас насочена към:

насърчаване на хармоничното развитие, развитие на умения за използване на физически упражнения, хигиенни процедури и условия на околната среда за подобряване на здравето, противодействие на стреса;

формиране на лични и обществени представи за престижа на високото ниво на здраве и многостранна физиологична годност;

разширяване на двигателния опит чрез овладяване на нови двигателни действия и формиране на умения за прилагането им в условия с различна сложност;

по-нататъшно развитие на кондиционните и координационни способности;

формиране на знания за моделите на двигателната активност, спортното обучение, значението на физическото възпитание за бъдещата работа, изпълнението на функцията на бащинство и майчинство, подготовка за военна служба;

определяне на необходимостта от редовни физически упражнения и избрания спорт;

формирането на адекватна самооценка на индивида, морално самосъзнание, мироглед, развитие на целенасоченост, увереност, издръжливост, самоконтрол;

по-нататъшно развитие на умствените процеси и преподаване на основите на саморегулацията.

Решавайки проблемите на физическото възпитание, учителят трябва да насочи дейността си към възпитанието на ценностни ориентации за физическо и духовно усъвършенстване на личността, формирането на потребностите и мотивите на учениците за системни физически упражнения, възпитанието на морални и волеви качества. , формиране на хуманистични отношения, придобиване на опит в общуването. Учениците трябва да бъдат научени как творчески да прилагат придобитите знания, умения и способности, за да поддържат височината на нивото на физическо и умствено представяне, здраве, самообучение.

Съдържанието на програмния материал се състои от две основни части: основна и вариативна (диференцирана). Овладяването на основните основи на физическата култура е обективно необходимо и задължително за всеки ученик. Без основния компонент е невъзможно успешното приспособяване към живота в човешкото общество и ефективното осъществяване на трудова дейност. Базовият компонент е в основата на националния стандарт за общообразователна подготовка в областта на физическата култура и не зависи от регионалните, националните и индивидуалните особености на ученика.

Променливата (диференцирана) част от физическата култура се дължи на необходимостта да се вземат предвид регионалните особености на работата на училищата в Краснодарския край:

Забележка:

1. Часовете от раздел „Ски обучение” в размер на 18 часа бяха прехвърлени към изучаването на раздел „Спортни игри”.

2. От раздел „Гимнастика с елементи на акробатика“ (18 часа) 6 часа бяха прехвърлени в раздел „Лека атлетика“ във връзка с организацията на обучението, като се вземат предвид природните и климатичните условия на Краснодарския край.

3. Часове от раздел „Елементи на бойните изкуства” в размер на 9 часа са прехвърлени в раздел „Лека атлетика” поради липса на условия за тренировки.

4. Часовникът от променливата част 2.2 в размер на две беше прехвърлен в раздел "Лека атлетика".

5. Часовник от променлива част 2.1. и 2.2 (15 часа) в размер на 13 бяха прехвърлени в раздел "Кръстосано обучение".

Часовете от вариативната част (18 часа) са разпределени както следва: 3 часа – за задълбочаване на изучаването на лека атлетика; 12 часа – за задълбочаване на раздел „Спортни игри”; 3 часа - за задълбочаване на кръстосаното обучение.

Лека атлетика се изучава два пъти годишно, в зависимост от сезона. Есен (1-ва четвърт) - 20 часа, пролет (4-та четвърт) - 18 часа. Разпределение на спортни игри 30 часа, 19 часа за баскетбол (2-ра четвърт), 20 часа за волейбол (3-та четвърт). Тренировките по крос се изучават два пъти годишно, в зависимост от сезона. Есен (1-ва четвърт) - 7 часа, пролет (4-та четвърт) - 6 часа.

Таблица на тематичното разпределение на часовете

	Вид програмен материал	Брой часове
				Работна програма
				11 клетки
	Основна част
	Основи на знанията за физическата култура	По време на урока
	Спортни игри
	Баскетбол
	Волейбол
	Гимнастика с елементи на акробатика
	Атлетика
	ски обучение
	Елементи на бойните изкуства
	Плуване
	Променлива част
	Свързани с регионални и национални характеристики
	По избор на учителя ученици, определени от самото училище, за задълбочено изучаване на един или повече спортове
	Кръстосано обучение
ОБЩА СУМА:

Разпределение на учебното време по тримесечия 3 часа седмично, 102 часа годишно, 11 клас.

№ п/п	Вид програмен материал	1 четвърт	2 четвърт	3 четвърт	4 четвърт	Обща сума
	Атлетика
	Баскетбол
	Волейбол
	Гимнастика
	Кръстосано обучение
ОБЩО: 102

ОСНОВИ НА ЗНАНИЕТО:

Социокултурни основи: Физическата култура на обществото и човека, понятието физическа култура на индивида. Ценностни ориентации на индивидуалната физическа култура: цялостно развитие на личността, укрепване

здраве, физическо усъвършенстване и формиране на здравословен начин на живот. Съвременно олимпийско и спортно-масово движение, тяхната социална насоченост и форми на организация. Спортно-оздравителни системи за физически упражнения, техните цели и задачи.

Психолого-педагогически основи:Начини за индивидуална организация, планиране, регулиране и контрол на физическата активност по време на тренировка. Основни форми и видове физически упражнения. Концепцията за телосложение и характеристики на основните му видове. Основи на началната военна физическа подготовка, усъвършенстване на основните приложни двигателни действия. Основи на организирането и провеждането на масови спортни прояви по спорт.

Медико-биологични основи:Ролята на физическата култура и спорта в профилактиката на заболяванията и укрепването на здравето; поддържане на човешките репродуктивни функции. Основи на организацията на двигателния режим. Основи на безопасността и предотвратяване на наранявания. Лоши навици, причините за тяхното възникване и вредното въздействие върху човешкото тяло, неговото здраве. Основи на превенцията на лошите навици чрез физическа култура.

Консолидиране на уменията за закаляване: въздушни бани, слънчеви бани, водни процедури.

Консолидиране на техники за самоконтрол: повторение на техники за самоконтрол.

РАЗВИТИЕ НА ДВИГАТЕЛНИТЕ КАЧЕСТВА:

Скорост, скорост-сила, издръжливост, гъвкавост, ловкост, сила.

1.1 СПОРТНИ ИГРИ - 39 часа

БАСКЕТБОЛ (2-ра четвърт - 19 часа):Подобряване на техниката на движение, спирания, завои, стелажи. Възможности за улавяне и подаване на топката без съпротива и съпротива на защитника (в различни формации). Варианти на дрибъл без съпротива и със съпротива на защитника. Варианти за хвърляне на топката без съпротива без съпротива и със съпротива на защитника. Действия срещу играч без топка и с топка (издърпване, нокаут, пресичане, покриване). Комбинации от усвоените елементи от техниката на движение и владеене на топката. Индивидуални, групови и отборни тактически действия в нападение и защита. Игра по правилата.

ВОЛЕЙБОЛ (3 четвърт - 20 часа):Подобряване на техниката на движение, спирания, завои и стелажи. Опции за приемане и подаване на топката. Варианти за сервиране на топката, атакуващ удар през мрежата. Опции за блокиране на атакуващи удари (единични, два), застраховка. Индивидуални, групови и отборни тактически действия в нападение и защита. Игра по правилата.

Програмни материали за спортни игри

	Раздели, теми	Количество
	Спортни игри
	Баскетбол
	Овладяване на техниката на дрибъл
	Усъвършенстване на техниката за улавяне и подаване на топката
	Подобряване на техниката на хвърляне
	Подобряване на тактиката на играта
	Волейбол
	Усъвършенстване на техниката на приемане и подаване на топката
	Подобряване на техниката на сервиране на топката
	Подобряване на техниката на атакуващ удар

1.2 ГИМНАСТИКА С АКРОБАТИЧНИ ЕЛЕМЕНТИ – 12 часа

КРАТКИ УПРАЖНЕНИЯ:материал, разгледан в предишни класове. Обръща се в движение. Престрояване от колона по един в колона по двама, четирима, осем в движение.

ТРЕЗОР: Скок от упор, приклек, слизане, навеждане, скок с разтворени крака и сгъване на краката. Страничен скок с 90 * завой. Ъглов скок с бягане под ъгъл спрямо снаряда и тласък с един крак (широк кон).

АКРОБАТИКА: Момчета:Дълго салто над препятствие на височина до 90 см, стойка на ръце, обратно салто през стойка на ръце с помощ, странично обръщане, дълбоки скокове Комбинации от предварително усвоени елементи. Момичета:Ъгъл седнал, извиване назад в коляно, стойка на лопатка, мост от позиция, стоеж с помощ и себе си, странично обръщане, дълбок скок. Комбинации от предварително усвоени елементи.

КАТЕРЕНЕ ПО ВЪЖЕ: на 2 и 3 стъпки, без помощта на краката (млади мъже).

Програмен материал по гимнастика с елементи на акробатика

	Раздели, теми	Количество
	Гимнастика
	Акробатика
	Трезори
	Катерене по въже
	Атлетическа гимнастика

1.3 ЛЕКА АТЛЕТИКА - 38 часа

СПРИНТ БЯГАНЕ: Бягане от нисък и висок старт, щафетен старт, предаване на щафетна палка, совалково бягане 5х20м, финал на бягане на различни дистанции, бягане на 30м, 60м, 100м, 400м.

СКОК НА ДЪЛГА И ВИСОЧЕН СКОК: Скок дължина от място и от разбег (7-9 и 9-11 стъпки от разбег). Скок на височина по метода „Step over“. Избор на индивидуален пробег.

ХВЪРЛЯНЕ НА ГРАНАТИ: Хвърляне на граната от място на разстояние, от 4-5 хвърлящи стъпки от съкратен и пълен разбег на разстояние в коридора на Хюм и на дадено разстояние.

ДЪЛГО БЯГАНЕ: Бягане с променлива скорост, преодоляване на малки вертикални и хоризонтални препятствия, редуване на ходене и бягане, обръщане, преодоляване на писта с препятствия, бягане с равномерно темпо за 20-25 минути.

	Раздели, теми	Количество
	Атлетика
	Бягане на къси разстояния
	Скок на дължина и скок на височина
	Хвърляне на граната

КРОССОВО ОБУЧЕНИЕ — 13 часаХодене и бягане по неравни терени. Преодоляване на писта с препятствия. Щафетни състезания до 100м. Кросово бягане със смяна на посоката. Елементи на тактиката на състезанието по крос-кънтри: разпределение на силите, лидерство, изпреварване, завършване. Преход от 2 до 5 км.

Форми на контрол.

текущ контрол (всеки урок);

Стартов контрол (1 път годишно); оценяват се всички ученици;

Контролно изпитване (виж Приложение № 1)

Приложение №1

Стандарти за физическа годност на учениците

№ п/п	Контролни стандарти
	Бягане 30 м, с.
	Бягане на 100 м., стр.
	Совалка 3х10м, стр.
	Совалка 4х10м, стр.
	Совалка 3х20м, стр.
	Бягане 1000м, мин. с.
	Бягане 2000м, мин.с
	Скок на дължина от място, вж.
	Дълъг скок с бягане, вижте.
	Висок скок, см
	Скачане с въже, броене. веднъж
	Хвърляне на граната
	Лицеви опори, брой пъти.
	Натиснете за 30 секунди, брой пъти.
	Клекове за 1 мин., брой. веднъж
	Набирания на високата лента
	Набирания на ниска лента

Изисквания към степента на подготовка на учениците по предмета

НИВО НА РАЗВИТИЕ НА ФИЗИЧЕСКОТО ВЪЗПИТАНИЕ НА УЧЕНИЦИ ЗАВЪРШИЛИ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ (момичета и момчета)

Зная:

Познават целите, задачите на физическата култура, притежават знания в областта на физическата култура, необходими за провеждане на самостоятелни изследвания;

Притежават жизненоважни приложни и спортни умения, включително лека атлетика, гимнастика, спортни игри, кросове;

Да знаете как да окажете първа помощ на ранено лице

Приложете методи за самоосигуряване и осигуряване по време на физически упражнения;

Притежават необходимото ниво на развитие на основните двигателни качества;

Начини за организиране на самостоятелни физически упражнения с различна функционална насоченост, правила за използване на спортно оборудване и оборудване;

Правила за лична хигиена, предотвратяване на наранявания и първа помощ по време на физически упражнения.

Умейте да:

Да умее да организира и провежда занятия, състезания и игри на открито с по-малките ученици;

Осъществяване на съдийство в един от спортовете;

Младежите да овладяват военно-приложни умения;

Изпълнете контролни упражнения;

Погрижете се за физическото си развитие, водете здравословен начин на живот;

Спазвайте правилата за безопасност и предотвратяване на наранявания при физически упражнения, оказвайте първа помощ в случай на наранявания при злополуки;

Преминете контролните стандарти за физическа култура.

Цялостна програма по физическо възпитание за 1-11 клас. Comp. В И. Лях, А.А. Zdanevich ed., M., Education 2009, 6th edition A.A. Зданевич, Москва "Просвещение" 2009 г.

Наръчник на учителя по физическо възпитание, под редакцията на Л. Б. Кофман, Москва, 1998 г

Вашият олимпийски учебник. М., "Физическа култура и спорт", 2003 г.

Физическа култура. Учебник за 10-11 клас, под редакцията на В. И. Лях. - М.: Просвещение 2011. 6-то издание.

Е. Найминева "Физическа култура" Методи на обучение. Спортни игри. Ростов - на Дон "Феликс", 2001 г.

Средства за възпитание

Волейболни, баскетболни топки; въжета; обръчи; кегли; чипс; стелажи; дъски; гимнастически постелки; хронометър; напречна греда; бариери; барове; гранати (500 грама, 700 грама); пълнени топки (4; 5 кг.); рулетка, въже.

ДОГОВОРЕНО ДОГОВОРЕНО

ОБЯСНИТЕЛНА ЗАПИСКА

Работната програма за физическа култура се основава на:

1. Основен учебен план на специални (поправителни) образователни институции
VIIIтип (приложение към заповедта на Министерството на образованието на Руската федерация от 10.04.2002 г. № 2e) - 2065-p):

2. Програми на специални (поправителни) образователни институции от тип U1P
Подготвителен клас. 1-4 клас / под редакцията на д-р. В.В. Воронкова. -3-то издание, Rev.-M:
Просвета, 2010.

3. Учебен план на общинската държавна специална (поправителна) учебна програма
институции за студенти, ученици с увреждания „Сп
(поправителен) общообразователен интернат UTL тип № 13 "за учебната 2015-2016 г.

Мишена: адаптация на ученици с физически увреждания, развитиефизически качества: за подобряване на уменията и способностите в различни спортове. Товапостигнати в хода на решаването на следните задачи:

Развийте физическите способности, подобрете функционалните възможности на тялото,насърчаване на здравето.

Култивирайте уважение към собственото си здраве,необходимостта от физическа култура и отдих и спортно-възстановителни дейности.

Да овладеят технологиите на съвременните оздравителни системи за физическо възпитание,обогатяване на индивидуалния опит от занятия със специално приложни физически упражнения иосновни спортове.

Да овладеят системите от знания за физическата култура, тяхната роля и значение вформиране на здравословен начин на живот.

Да се ​​подобрят техниките на двигателните действия в базовите спортове.

Обща характеристика на предмета: Неразделна част от интегрираната система за образователна работа в специално (поправително) училище от VIII тип (за деца с интелектуални затруднения). Тя е насочена към решаване на образователни, възпитателни, корекционно-компенсаторни и оздравителни задачи.

Физическото възпитание се осъществява в тясна връзка с умственото, моралното, естетическото възпитание и трудовото обучение и заема едно от водещите места в подготовката на учениците с интелектуални затруднения за самостоятелен живот и продуктивна работа.

Физическото възпитание допринася за формирането на положителни личностни качества, е едно от средствата за успешна социална интеграция на децата в обществото.

Характерна особеност на децата с интелектуални затруднения е наличието на различни нарушения на умственото и физическото развитие, дължащи се на органични увреждания на централната нервна система с различна етиология, които се появяват на различни възрастови етапи от индивидуалното развитие. Често при деца има изтрити двигателни нарушения, които може да не са забележими в ежедневните условия, но се проявяват при значително физическо натоварване, при сложни двигателни задачи.

Двигателната недостатъчност на учениците се увеличава особено при извършване на прецизно дозирани мускулни усилия, с кръстосана координация на движенията, пространствено-времева организация на двигателния акт.

Трябва да се отбележи, че сред учениците от специално (поправително) училище от VIII тип има деца с добре развита моторика. Това налага отчитането и прилагането на строго диференциран и индивидуален подход в обучението. Учителят по физическо възпитание може успешно да реши корекционните задачи, които стоят пред него, само ако провежда урок въз основа на познаването на структурата на дефекта на всеки ученик, всичките му възможности и специфични нарушения. Учителят трябва да е добре запознат с данните от медицинските прегледи, да работи в контакт с училищния лекар, да е наясно с текущото здравословно състояние на учениците.

Специфичните образователни и корекционно-възпитателни задачи на физическото възпитание в училище за деца с интелектуални затруднения са: укрепване на здравето и закаляване на тялото, формиране на правилна поза; формиране и усъвършенстване на различни двигателни умения и способности, като сила, бързина, издръжливост, сръчност и др.; коригиране на нарушенията на общото физическо развитие на психомотора, възпитание на култура на санитарни и хигиенни умения, поддържане на стабилно физическо представяне на постигнатото ниво; формиране на познавателни, естетически, морални интереси върху материала на физическата култура и спорта; възпитание на стабилни морални и волеви качества: постоянство, смелост, способност за преодоляване на трудности.

Програмата по физическо възпитание за 1-4 клас структурно се състои от следните раздели: гимнастика, лека атлетика, ски обучение, игри на открито и спортни игри.

Към раздел "Гимнастика" включени физически упражнения, които ви позволяват да коригирате различни части на опорно-двигателния апарат, мускулни групи. Поради затруднения в пространствената и времева ориентация и значителни нарушения на точността на движенията на учениците, в програмата са включени и упражнения с предмети: гимнастически пръчки, флагчета, малки и големи обръчи и въжета за скачане. В уроци с елементи на гимнастика, умствено изостаналите деца трябва да овладеят уменията за катерене и катерене. Катеренето и упражненията за катерене са ефективен инструмент за развитие на сила и ловкост, подобряване на координацията и уменията за баланс. Тези упражнения имат положителен ефект върху преодоляването на страха от височини и пространство, спомагат за развитието на положително самочувствие, регулират емоционалните и поведенческите реакции на децата.

Глава "Атлетика" традиционно включва ходене, бягане, скачане, хвърляне. Леката атлетика помага за развитието на жизненоважни двигателни умения като правилно ходене, бягане, скачане и хвърляне. Обучението в елементите на леката атлетика и тяхното усъвършенстване трябва да се извършва въз основа на развитието на скорост, сръчност, гъвкавост, сила, издръжливост и скорост на реакция при децата. Известно е, че упражненията за ходене и бягане се използват широко в часовете по физическо възпитание не само за корекционни цели, но и за подобряване на здравето и терапевтични цели. Специално място в този раздел се отделя на хвърлянето, тъй като при изпълнение на упражнения за хвърляне децата развиват точност, сръчност с предмети и око. Учениците се учат как правилно да хващат топката (равномерно и с достатъчна сила), способността да изпълняват технически правилно хвърляне, да разпределят вниманието към хващане на топката и да измерват полета на топката с референтна точка.

ски обучение в условията на специално (поправително) училище от VIII тип се препоръчва да се провежда от 1 клас, при температури до -15 ° C със слаб вятър (с разрешение на училищния лекар). Карането на ски помага за подобряване на здравето на децата през зимата, намаляване на броя на заболяванията, характерни за това време на годината. Освен това ски обучението включва целия необходим комплекс за развитие на движения, стойка, дишане, координация, двигателни умения и др.

Един от най-важните раздели на програмата е разделът"Игри". Включва игри на открито, насочени към развитие на двигателните и физически умения на децата. Благодарение на игрите децата развиват такива умствени свойства като внимание и внимание, бърз ум, инициативност. Игрите допринасят за колективни действия, имат положителен ефект върху емоционалните взаимоотношения на децата помежду си, между групи деца. В училище за деца с интелектуални затруднения основната форма на организиране на часовете по физическо възпитание е урок, състоящ се от четири основни части: уводна, подготвителна, основна и заключителна (всички части на урока са взаимосвързани). Както и в други предметни уроци, учителят използва такива техники като обяснение, демонстрация, упражнение, укрепване (под формата на обучителни сесии), оценка (похвала, насърчаване, порицание), като се вземат предвид конкретното съдържание и цели на уроците. Желателно е всеки урок да включва елементи на игра, забавление, състезание, което значително стимулира интереса на децата към часовете по физическо възпитание. Горните методи и елементи са особено необходими за деца с по-сложна структура на интелектуално недоразвитие. Тук е важен примерът на самия учител, неговото сътрудничество с детето, умелото комуникативно взаимодействие на силни и слаби ученици, така че всички деца да бъдат обхванати от вниманието и помощта на учителя. Задължително е учителят да контролира физическото развитие и физическата подготовка на учениците, което ще позволи да се проследи динамиката в развитието на учениците с умствена изостаналост от момента на постъпването им в училище до завършването им. За тази цел за всеки ученик от училището, започвайки от първи клас, се издава здравен паспорт. Контролните нормативи се провеждат два пъти годишно - през септември и май в часовете по физическо възпитание. Говорейки за социализацията на възпитаник на специално (поправително) училище от VIII тип като обща цел, не трябва да забравяме, че физическото здраве е един от основните компоненти на неговия независим живот, следователно целият учителски състав на училището трябва да разгледа физическото възпитание (обучение) сред приоритетните задачи, да създаде всички необходими условия за успешното решаване на този проблем

Контролът върху нивото на физическото развитие и физическата активност на учениците се осъществява съгласно

като учебният материал се преминава под формата на проверка (контролни тестове по вид

упражнения: бягане 30-60 м скок дължина от място; сила на ръката (дясна, лява), хвърляне пас

дистанция, хвърляне на плюшена топка (1 кг) от зад глава с две ръце от седнало положение

на части.

Тестовете се провеждат 2 пъти годишно: септември - май (избирателно). Получени данни

обработени, в сравнение с показателите за физическо развитие (ръст, тегло, обем на гърдите)

спирометрия), се записват в специален дневник за двигателна активност и физическа

развитие. Въз основа на тези данни, заедно с училищния лекар, физическо възпитание

групи.

По отношение на децата трябва да се използва специален подход в обучението и при приемането на стандарти

с текущи състояния и различни заболявания (епилепсия, шизофрения, енуреза, хидроцефалия,

вродени сърдечни дефекти и др.).

Ценностни ориентации на съдържанието на курса по физическа култура: основата на образователнатаПроцесът се основава на следните ценности на физическата култура: 1. принципи, ориентирани към личността, принципи на адаптивност, принципи на развитие, принципи на психологически комфорт.2. културно ориентирани принципи: принципът на целостта на съдържанието на образованието, системата.Z.когнитивни принципи: използвайте своя житейски опит, знания, придобити в урока. 4.комуникативни принципи: общуване и сътрудничество с връстници, старши и младши вучебни, обществено полезни, учебно-изследователски, творчески и други видоведейности.

Резултатите от изучения материал: по време на разработкатапредмет личен резултати на ученицитеса: желанието на ученика целенасочено да използва знанията и уменията в ежедневието.

възпитаване на руска гражданска идентичност, патриотизъм, любов и уважение към
Отечество, чувства на гордост от родината, осъзнаване на тяхната култура на своя народ, тяхната
край, глобално културно наследство; усвояване на традиционни ценности
многонационално руско общество; възпитаване на чувство за дълг към родината;

формиране на отговорно отношение към ученето, готовност и способност на учениците да
саморазвитие и самообразование на базата на мотивация за учене и знания, избор
специализирано образование, базирано на ориентация в света на професиите и професионалистите
предпочитания, съзнателно изграждане на индивидуална образователна траектория, като се вземат предвид
устойчиви познавателни интереси;

формирането на толерантност като норма на съзнателно и добронамерено отношение към
на друг човек, неговото мнение, мироглед, култура, език, вяра, гражданска позиция; Да се
история, култура, религия, традиции, езици, ценности на народите на Русия и света;

развитие на морално съзнание и компетентност при решаване на морални проблеми въз основа на
личен избор, формиране на морални чувства и морално поведение,
съзнателно и отговорно отношение към собствените си действия;

формиране на комуникативна компетентност при общуване и сътрудничество с
връстници, старши и младши в образователни, обществено полезни, образователни
изследователска, творческа и друга дейност;

Минимално ниво:

идеи за физическата култура като средство за насърчаване на здравето, физическото развитие и физическото обучение на човек;

идеи за правилна стойка; видове стилизирано ходене под музика; коригиращи упражнения за поставяне на главата, раменете, гръбначния стълб, положението на тялото (изправено, седнало, легнало), упражнения за укрепване на мускулния корсет;

идеи за двигателни действия; познаване на бойните екипи; способността да се брои при изпълнение на общи упражнения за развитие;

идеи за организацията на часовете по физическа култура с целенасочен фокус върху развитието на скорост, издръжливост, сила, координация; разбиране на видовете двигателна дейност, насочена към преобладаващото развитие на основните физически качества в процеса на участие в игри на открито и щафетни състезания;

идеи за начина на организиране и провеждане на игри на открито и елементи на състезания с връстници, изпълнението на тяхното обективно съдийство;

идеи за спортните традиции на своя народ и други народи; разбиране на характеристиките на известни спортове, които показват човек в различни емоционални състояния;

запознаване с правилата, техниката на извършване на двигателни действия; идеи за внимателно боравене с инвентар и оборудване, спазване на изискванията за безопасност в процеса на участие във физически културни и спортни събития.

Достатъчно ниво:

знания за физическата култура като средство за насърчаване на здравето, физическото развитие и физическото усъвършенстване на човек;

изпълнение на комплекси от упражнения за формиране на правилна стойка и развитие на мускулите на тялото, развитие на основни физически качества;

участие в развлекателни дейности през деня (физическо възпитание);

познаване на видовете двигателна активност в процеса на физическо възпитание; извършване на двигателни действия;

способността да се дават бойни команди, да се брои при изпълнение на общи упражнения за развитие.

познаване на организацията на часовете по физическа култура с различна целева ориентация: развитие на скорост, издръжливост, сила, координация;

познаване на физически упражнения с различна целева насоченост, изпълнението им с определена дозировка на натоварване;

познаване на видовете двигателна активност, насочени към преобладаващото развитие на основните физически качества в процеса на участие в игри на открито и щафети;

познаване на формите, средствата и методите за физическо усъвършенстване;

способността да предоставят всякаква възможна помощ и морална подкрепа на връстниците си в процеса на участие в игри и състезания на открито;

осъществяване на обективното им съдийство; познаване на спортните традиции на своя народ и на други народи;

познаване на някои факти от историята на развитието на физическата култура, разбиране на нейната роля и значение в човешкия живот;

познания за използването на различни спортни съоръжения в основните видове физическа активност;

познаване на правилата, техниките за извършване на двигателни действия;

познаване на правилата за внимателно боравене с инвентар и оборудване; спазване на изискванията за безопасност в процеса на участие във физически културни и спортни събития.

Седмична натовареност 1-4 клас: 1 клас: 3 часа седмично, общият обем през годината е 99 часа.

2 клас 3 часа седмично, общ обем през годината 102 часа. 3 часа: 3 часа седмично, общопрез годината 102 часа. 4 часа: 3 часа седмично, общо през годината 102 часа

Работната програма за извънкласни дейности по волейбол за ученици от 5-7 клас е разработена на базата на учебника „Извънкласни дейности. Волейбол: ръководство за учители и методисти / G.A. Колодницки, B.C. Кузнецов, М.В. Маслов /, - М .: Образование, 2011 г., в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт LLC 2010 г.
Системата за физическо възпитание в нашата страна има дългогодишен опит в своето формиране и е насочена към решаване на основните социално значими задачи: укрепване на здравето на населението, физическо и двигателно развитие и възпитание на високи морални качества.

Работната програма на факултативния курс "ОФП - СПЕЦИАЛЕН КУРС!" за ученици от 7-11 клас е съставен в съответствие с Федералната основна учебна програма, Задължителното минимално съдържание на обучение за ученици в областта на физическата култура, както и „Цялостната програма за физическо възпитание за ученици от 1-11 клас“ от V.I. Lyakh, A.A. Зданевич. (М.: Образование, 2016). Програмата по съдържание е физическа култура и спорт, по функционално предназначение е специална, по форма на организация е извънкласна. Продължителността на програмата е 1 година.

Характеристиките на общообразователната общоразвиваща програма „Волейбол” са, че тя отчита спецификата на допълнителното образование и обхваща много повече хора, които желаят да практикуват този спорт, поставяйки изпълними изисквания в учебния процес. Предоставя възможност да играят баскетбол от нулата за тези деца, които все още не са започнали да преминават през волейболната секция в училище, както и внимание към въпроса за възпитанието на здравословен начин на живот, цялостен подход за отглеждане на хармоничен човек.

Целева аудитория: за 11 клас

Работната програма на курса за извънкласни дейности "Любима игра" е разработена въз основа на:
- „Цялостна програма за физическо възпитание на ученици от 1-11 клас на образователни институции“ под редакцията на V.I. Лях, А. А. Зданевич (2010), одобрен от Министерството на образованието и науката на Руската федерация.
- Примерна програма по физическа култура, авторската програма на Т. С. Лисицкая, Л. А. Новикова. (2012) Учебник „Извънкласни дейности. Волейбол: ръководство за учители и методисти / G.A. Колодницки, В.С. Кузнецов, М.В. Маслов. - М .: Образование, 2011 г., в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт LLC 2010 г.

Целева аудитория: за 5 клас

Шахът е не само игра, която доставя на децата много радост и удоволствие, но и ефективно ефективно средство за тяхното умствено развитие, формирането на вътрешен план за действие - способността да действат в ума.

Програмата за физическа култура за 7 клас е разработена в съответствие с изискванията на федералния държавен образователен стандарт за основно общо образование (Федерален държавен образователен стандарт за основно общо образование. - М .: Образование, 2012 г.);
- с препоръките на Работната програма по физическа култура
- учебната програма "Работна програма по физическо възпитание за ученици от 7 клас" (В. И. Лях, А. А. Зданевич. - М.: Просвещение, 2010 г.);
- с авторската програма "Работна програма програма за физическа култура на ученици от 1-11 клас" (В. И. Лях, А. А. Зданевич. - М .: Образование, 2010)

Целева аудитория: за 7 клас

Работната програма се основава на програмата за основно общо образование. Физическа култура 5-9 клас. Автори: А.П. Матвеев, (колекция Работни програми. Физическа култура. 5 - 9 клас: учебно-методическо ръководство / предметна линия на учебници от А. П. Матвеев. - М .: Образование, 2012. - стр. 23 - 45. (стандарти от второ поколение

Целева аудитория: за 5 клас

Програмата по физическо възпитание за 10-11 клас е разработена в съответствие с:

• с препоръките на Примерната програма за физическо възпитание (Примерна програма за физическо възпитание. 10-11 клас. - М .: Образование, 2011 г.);
• с авторската програма „Цялостна програма за физическо възпитание за ученици от 1-11 клас“ (В. И. Лях, А. А. Зданевич. - М .: Образование, 2010):
• Федерален закон "За физическата култура и спорта".
• Закон на Руската федерация „За образованието“, чл. 32 „Компетентност и отговорност на образователна институция“ (стр. 67);

Целева аудитория: за 10 клас